广东省中等职业学校重点建设专业（点）自评表

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呈报表

学校名称：梅州市梅江区城西职业中学

（盖章）

专业名称：计算机及应　　　　　　　

专业代码： 0711　　　　　　　　　　　　　

学校主管部门：梅州市梅江区教育局

（盖章）　　

填报时间： 2007 年 3 月

广东省教育厅职业与成人教育处制

填表说明

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　　1 ．文字描述要抓住重点，叙述简要，说明时间、内容、结果。

　　2 ．有关资料、数据的时限按《指标体系》说明填报。

　　3 ．重点建设专业（点）评价指标体系有二级指标 22 项，请参考自评表（样表）逐项填报。

　　4 ．报表请用计算机打印，使用 A4 纸， 5 号宋体，双面打印，左侧装订。

　　5 ．按自评表的格式填报，不需加附页，不要再加封面。

　　6 ．《呈报表》和《指标体系》既适用于新申报重点专业建设（点）的评审，也适用于巳被认定的重点专业的复查，后者填报此表时请将封面上的《呈报表》改为《自评表》，并删除表内 “ 申报 ” 二字，此表可以复制。　　　　

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一级指标	二级指标	分值	自评	复评	一级指标	二级指标	分值	自评	复评
M1 专业师资	M1-1 专业教师配备	3	3		M3 教学管理	M3-2 教学质量监控	5	5
	M1-2 专业师资结构	6	6			M3-3 实践教学管理	4	4
	M1-3 专业带头人	2	2			M3-4 专业教研组管理	4	4
	M1-4 实习指导教师	4	4		M4 教学改革	M4-1 专业建设	4	4
	M1-5 教学水平	5	5			M4-2 专业课程体系改革	4	3.2
	M1-6 教科研能力	4	4			M4-3 教学内容改革与教材建设	4	4
	M1-7 师资队伍建设	3	3		M5 质量效益	M5-1 专业规模	6	6
M2 实训设备	M2-1 专业实训室配置	7	7			M5-2 专业课成绩	4	3.2
	M2-2 设备总值	7	7			M5-3 专业技能证书	4	4
	M2-3 实验实训开出率	7	7			M5-4 就业率	4	4
M3 教学管理	M3-1 教务管理	5	5			M5-5 对外培训	4	4

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指标编号及名称

M1-1 专业教师配备

自评分

自

评

内

容

　　1 、本专业拥有一支事业心强、团结协作、高素质、高技能的教师队伍，能胜任本专业的教学工作，完成本专业教学任务，教学质量高，能适应本专业发展的需要。

2 、本专业专任专业教师为 38 人，在校生人数为 1003 ，专业教师与在校生的比率为 1 ： 26 ；本校在职教师达 87% 。

3 、本专业主干专业课程和专业基础课程均由本校在职专业教师任教，保证了教学质量。

4 、本专业专业教师周课时平均为 12-14 节，行政兼课教师周课时数均为 4-6 节。

5 、为了提高学生实践操作技能，为将来就业打下坚实基础，本专业外聘具有高级职称的企业一线专业技术人员 5 人兼职任教，主要担任实践性较强的专业课程，外聘教师占专业教师总数的 13% 。

佐

证

材

料

1 、专业教师基本情况表。

2 、外聘专职教师基本情况表。

3 、教师聘书，外聘教师合同、聘书。

4 、专业教师任课情况表（含外聘人员）。

5 、本专业近两年总课程表。

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指标编号及名称

M1-2 师资结构

自评分

自

评

内

容

　　1 、学校拥有一支与本专业规模相适应、专兼职相结合、以中青年教师为主、富有活力、积极向上的师资队伍。

2 、本专业师资结构合理，教师理论水平高、实践能力强，能适应本专业发展的需要。拥有一支双师型教师队伍并在教学中发挥较了好的骨干示范作用。

3 、本专业共有教师 38 人，外聘教师 5 人，其中：

（ 1 ）研究生 1 人，本科 34 人，本科以上学历占 92.1% 。

（ 2 ）高级职称 5 人，中级职称 30 人，中、高级职称占 92.1% 。

（ 3 ）高级技工 5 人，中级技工 21 人，双师型教师占 68.4% 。

佐

证

材

料

　　１• 双师型教师基本情况表。

　　２• 双师型教师学历、职称、职业资格证书。

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指标编号及名称

M1-3 专业带头人

自评分

自

评

内

容

1 、本专业学科带头人温明剑，华南师范大学本科毕业，学士学位、高级教师、梅州市职业技能鉴定所计算机考评员，曾担任计算机专业科组长，现任学校教务处副主任，主要负责专业建设及教学管理工作。

2 、 2004 年代表梅州市参加广东省中等职业学校教师技能大赛获三等奖并取得高级网络管理员技能证书。

3 、主要担任《计算机网络技术》、《 VB 》、《动画制作》等课程，主编了《 Visual Basic 实验》、《 FLASH 动画制作教程》等教材。

4 、论文《分层递进全面优化》获全国论文二等奖并发表在《广东职业与成人教育》，论文《职中计算机教学中要重视自学能力的培养》发表在《嘉应教育论坛》，论文《努力解决当前职中教学工作中的两大难题》发表在《教育创新论坛》。

5 、 2003 、 2004 年，辅导学生参加第 18 、 19 届广东省青少年科技创新大赛，获省三等奖。

佐

证

材

料

1 、温明剑老师的学历、职称、职业资格证书。

2 、教科研成果证书及资料。

3 、各种资格聘书及获奖证书。

4 、任课表。

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指标编号及名称

M1-4 实习指导教师

自评分

自

评

内

容

1 、学校配备了与计算机及应用专业相适应实践经验丰富的实习指导老师 9 人，还聘请了 1 名电脑公司的技术人员，他们对计算机各种软件的使用非常熟悉，对计算机硬件的安装、调试及维护非常熟练，有丰富的实践经验，有较强的实验实训指导能力。

2 、实训实习指导老师均具有大专以上学历 10 人， 100% 达到有关规定。其中，有 8 人具有中、高级职业技能资格证或专业技术职称，占 80% 。

3 、实习实训由理论课老师和实习指导老师共同负责，实习实训期间理论老师和实习指导老师必须到场，在确保有 1 名实习指导老师到位指导的情况下，让理论课老师也适当地指导学生的实习实训。

佐

证

材

料

1 、实习指导教师基本情况表。

2 、实习指导教师学历、职称、职业资格证书。

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指标编号及名称

M1-5 教学水平

自评分

自

评

内

容

2 、本专业教师理论水平高，教师们受到学生们的普遍欢迎，得到同学们的一致认可，学校在每学期进行两次教学常规检查，每次教学水平测试优秀率达 85% 以上。

3 、学校重视对本专业教师的培训工作，每年分期分批让所有教师参加专业实践，平均每两年达 2 个月以上，参加人数达到 100% 。

4 、本专业教师大都来自正规院校的毕业生，对教育学、心理学有较深入的研究，因材施教效果明显。所有教师都要求参加学校举行的现代教育技术培训，经过培训全部教师均能运用现代化教育技术教学。

佐

证

材

料

1 、近两学年专业教学水平测评资料。

2 、专业教师到企业专业实践的有关材料。

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指标编号及名称

M1- 6 教科研能力

自评分

自

评

内

容

1 、学校重视对教师教科研能力的培养和发展，拨出专项资金专门成立中职学校教学方法研究和课程改革工作小组，在学校教务处的统一领导下开展工作，完成了梅州市市级课题“任务驱动教学法在计算机教学中的应用研究”的立项、论证及结题等工作，共编写 6 本教材和实验手册。

2 、本专业教师理论水平高，在教学过程中不断总结经验，公开发表了专业教学论文 28 篇，其中国家级 3 篇，省级一等奖 6 篇，二等奖 10 篇，其余为市级。

佐

证

材

料

1 、课题申报表、立项批准书、结题报告及评审结果。

2 、相关教材。

2 、公开发表论文的刊物或获奖证书。

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指标编号及名称

M1-7 师资队伍建设

自评分

自

评

内

容

1 、学校在“十一·五规划”中明确师资队伍建设的目标是：建设一支师德高尚、教育观念先进、业务精良、结构合理、专兼结合、掌握现代化教育教学技术和具有较强的科教研能力、实践能力的与现代职业教育课程体系改革相适应的“双师型”教师队伍并为此专门制定了三年师资队伍建设计划，包括人才引进、新教师培训、教师培训、社会实践、继续教育等。

2 、大学毕业分配到我校的专业教师，按传统惯例先参加新教师培训，包括教学及班主任工作培训，这既是教师的岗前培训，也是理论联系实际的过程。

3 、鼓励教师进修，提高业务水平。学校为了提高教师的业务水平，有计划地安排教师进修，先后安排了多人到高校深造以提高学历水平。

4 、有计划地从骨干教师中培养学科带头人：分批安排骨干教师到校办工厂去一段时间，培养他们成为技师。

5 、开展 “ 传帮带 ” 活动，老教师带新教师，互相听课、学习；组织公开课教学、集体备课、精品课评选、青年教师授课比赛等活动，锻炼教师的实际工作能力。

6 、有目的、有计划的外出参观、学习，如到汕头揭阳等邻近市中职学校及东莞精诚集团等公司参观学习。同时也请企业技术骨干来学校做专题讲座，让老师们了解最新技术发展动态。

佐

证

材

料

1 、学校“十一·五规划”书。

2 、师资队伍建设三年规划。

3 、教师培训计划。

4 、培训结业证书。

5 、在岗培训资料。

6 、外出参观学习资料。

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指标编号及名称

M2-1 专业实训室配置

自评分

自

评

内

容

1 、计算机及应用专业实训室包括电子技术基础实训室（ 2 间）、计算机基础实训室（ 3 间）、计算机外设实训室、计算机实训室（ 5 间）、网络技术实训室（ 2 间）、电子商务实训室、多媒体阶梯课室。同时拥有 1 个校园网络中心，全校的计算机都可以进入因特网，本专业实训室一次可同时容纳近千人实训实习，教学用计算机 750 台，实训室设施设备在梅州市同类专业中名列前茅。

2 、计算机及应用专业实训室的配置不仅能满足本专业的教学需求，而且每年还提供对外培训、技能考证和技能鉴定。

3 、学校非常重视实训室建设，每年都投入一定资金来更新与充实实训设备，较好地满足了本专业教学需要。

佐

证

材

料

　　计算机及应用专业实训室配置表

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指标编号及名称

M2-2 设备总值

自评分

自

评

内

容

1 、我校长期以来十分重视计算机及应用专业的教学设备投入，为适应教学的需要，在原有设备的基础上，每年有计划投入经费进行添置或更新计算机专业设备。现有专业教学设备总值达 639 万元，专业实训室 15 间。

2 、近两年投入约 113 万元资金用于添置或更新本专业教学设备。

佐

证

材

料

1 、实验、实训设备价值清单

2 、帐本

3 、经费投入计划

4 、资金落实情况材料

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指标编号及名称

M2-3 实验实训开出率

自评分

自

评

内

容

1 、计算机及应用专业实验、实训教学管理严格，每门课程均制订了相应的实验、实训教学大纲。

2 、计算机及应用专业的专业课程在制订教学计划时，强化实践环节，保证理论与实践教学比例为 1:1 。

3 、计算机及应用专业的实验、实训严格按照大纲要求组织教学，实验、实训开出率达 100 ％。

佐

证

材

料

1. 计算机及应用专业实验、实训开出率统计表

2• 计算机及应用专业教学大纲、实训大纲、实习大纲

3• 计算机及应用专业部分学生实训作业及实验实习报告

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指标编号及名称

M3-1 教务管理

自评分

自

评

内

容

1• 计算机及应用专业各年级实施性教学计划齐全，教学大纲、实训大纲完整；实施性教学计划、教学大纲、实训大纲经过专业教师充分讨论，专业科组审定，主管校长审核签字后才下发执行。

2• 计算机及应用专业各年级各类课程教师学期授课计划完整；教师学期授课计划实施严格，经专业老师制定，教研组长审核，教务处负责人批准后才实施。

3• 计算机及应用专业各年级实验指导书、实训实习计划齐全，编写规范，审批严格 , 着重体现提高学生的动手能力。

4• 规范排课，合理地安排上课时间，合理地安排实验、实训室，保证 100% 实验、实训开出率。各项教学管理制度完善，管理手段先进。

佐

证

材

料

1 、 05 级教学计划、 06 级教学计划

2 、本专业各年级课程教学大纲、实训大纲、实习大纲

3 、本专业各年级专业课程实训指导书，各班教师学期授课计划、实训实习计划

4 、课程表

5 、各项教学管理制度

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指标编号及名称

M3-2 教学质量监控

自评分

自

评

内

容

1 、学校一直以来注重教学质量的监控。制定《教学差错和教学事故认定及处理暂行办法》规定，严格按照规定对相关情况及时进行处理，保障教学科学、有序进行。

2 、根据教学计划制定教学进度检查表，定期进行教学进度情况检查。

3 、教学日常巡查。安排科组长和教务督导人员每天三次日常课堂教学巡查，检查授课老师的课堂教学情况和课堂教学资料准备情况，并做好详细记录和总结。

4 、教学定期检查制度。每学期第八周和第十六周对所有任课老师的教学资料（教案、教学计划、成绩记录册、听课本）进行全面的检查。召开学生代表座谈会，在每个班中对任课老师的授课情况作问卷调查，进行分析、统计，并及时将有关情况反馈到任课老师和教研组，对评价好的教师通报表扬，对评价较差的教师由教研组长、教学督导员进行指导。

5 、教学督导制度。学校聘请退休高级讲师作为教学督导员，随堂听课，对青年教师的教学进行检查和指导，促进青年教师业务水平的提高。

6 、严抓考风考纪，每学期中段考和期末考专门安排巡考人员检查考试情况，对违纪舞弊情况严肃处理、及时通报。

7 、建立教师业务档案，详细记录教师的教学任务工作量、教学效果分析评价等各方面情况。几年来，本专业教学管理规范，教学检查和质量监控措施得力，教学计划执行严格，效果良好。

佐

证

材

料

1 、教学差错和教学事故认定及处理记录

2 、各年级全校教学计划及教学进度表

3 、教师授课教案，教学进度表，听课表

4 、教学检查评价表、分析表、学生反馈表

5 、教学督导听课记录

6 、巡考记录及考试情况通报

7 、教师业务档案

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指标编号及名称

M3-3 实践教学管理

自评分

自

评

内

容

1• 实践教学管理严格，由实训管理中心统一负责。

2• 计算机及应用专业各年级实践教学的计划安排，考核标准，检查记录完整，教学计划严格按照各年级的教学大纲制定，由实训管理中心做好实践教学的安排；考核标准经过专业教师充分讨论，教研组长审定，由教务处审核后最后执行；严格按照考核标准的要求指导学生完成实践操作，并将最后的考核记录上报教务处。

3• 全部实训设备管理制度、设备帐卡、使用记录齐全。实验实训设备有完备的管理制度，每个实训室配有固定的管理员；设备帐、卡详细，有条理，实训管理中心根据教学计划，合理安排实验、实训设备，并详细的记录，实训中心每学期定期组织检查。

4• 校外实训基地稳定，并签署实习基地协议。

佐

证

材

料

1 、实训管理中心组成及规章制度

2 、实践教学计划安排表

3 、实践教学考核手册

4 、实践教学检查记录

5 、实践实训设备管理制度

6 、实践实训设备使用记录

7 、校外实习基地协议

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指标编号及名称

M3-4 专业教研组管理

自评分

自

评

内

容

1 、根据学校管理制度和学校教研计划的要求，本专业教研组经常性地组织开展教学研究活动，教研活动有计划、有记录、有总结，管理规范，成效显著。

2 、本专业教研组教研管理实行教研组长负责制，全体任课教师的教学计划、教案、学生作业批改情况由教研组长进行统一审核和定期检查。

3 、教研组每周开展一次集体教研活动，活动内容充实、形式多样，主要有组织本专业教师政治业务学习和培训，组织集体听、评课活动，课题组研究活动，课程体系、教学内容、教学方法、教学模式改革的研讨，组织校际交流、参观学习、社会调查等，教研活动效果良好。

佐

证

材

料

1 、近年来专业教研组工作计划、总结

2 、教研组教研活动记录

3 、教研组教学管理检查资料

4 、教研组有关文件资料

5 、教师听课记录

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指标编号及名称

M4-1 专业建设

自评分

自

评

内

容

1 、根据教育部《关于中等职业学校专业设置管理的原则意见》和现代社会对计算机应用人才的迫切需求，学校通过广泛的社会调查和充分论证，设置了计算机及应用专业。多年来，我们坚持“以就业为导向，以岗位技能为核心”的办学理念，结合社会岗位的要求不断调整专业培养目标和课程设置。

2 、本专业培养目标明确，旨在培养具有一定的理论基础，掌握计算机工作原理，掌握平面设计原理和网络管理知识，能够从事平面设计、计算机辅助设计、计算机维修和管理工作，熟练应用一种平面设计、 CAD 应用软件，从事网络管理、计算机维修工作的高级技能型人才。各届毕业生符合市场人才需求，就业率一直保持在 98% 以上，就业表现得到用人单位好评。

3 、本专业课程设置合理，突出技能培养。主要包括四个方面：平面设计类，开设了 CORREIDRAW 、 3DS MAX 、 PHOTOSHOP 、 AUTOCAD 等主干课程；网络管理类，开设了网络技术、 DREAMWEAVER 等；计算机基础类，开设了计算机操作基础、数据库、 VB 等；公共基础类，开设了语文、数学、英语、法律、职业道德、就业指导等。理论实践教学比例达到 1 ： 1 。

4 、为了及时掌握社会、市场、用人单位对本专业应用人才的需求情况，以推进本专业的建设和教学改革，我们聘请有关职教专家、计算机行业代表、企业代表、本专业带头人和学术骨干组成专业教学指导委员会，定期开展研讨活动，对专业教学、学生就业提供咨询与指导，收到了良好的效果。

佐

证

材

料

1 、专业设置和建设的社会调查与论证报告、方案

2 、专业建设三年规划

3 、指导性教学计划

4 、实施性教学计划

5 、专业教学指导委员会有关资料

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指标编号及名称

M4-2 专业课程体系改革

自评分

3.2

自

评

内

容

1• 全面推行工学结合，加强实践技能培养，实行 “ 2+1 ” 教学模式，取得显著效果，通过工厂实训或顶岗实习，使学生毕业时能顺利实现零距离就业。

2• 因材施教，分层教学。根据学生实际在计算机应用课程中采用分层教学的原则，将教学目标分为多层次、多模块，该方法教学效果明显。

3• 以企业人才需求为根本出发点，构建了 “ 平台 + 模块 ” 式的课程体系，采取了以专业基础课为“平台”，以专业限选课为“模块”的课程体系。

4• 在课程体系改革过程中，我们采用走出去、请进来的方式进行广泛的社会调查和充分论证，组织教师参加专业调研活动，邀请企业负责人来学校开讲座，定期开展教学研讨会议和专家论证会，根据企业的岗位需求，修订、更新课程体系，使之日趋完善。

佐

证

材

料

1• 各专门化方向的实施性教学计划

2• 课程体系改革有关资料

3• 学分制教学管理材料

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指标编号及名称

M4-3 教学内容改革与教材建设

自评分

自

评

内

容

1 、制定各课程的实施性教学大纲，按照“掌握、理解、了解”三个层次，分理论和技能两个模块对各专业课程教学内容进行细化，改进了知识结构，修订了各课程的重点难点，也补充了新的技能和知识点。

2 、加快专业教学内容的现代化。紧跟计算机技术发展的步伐，介绍新知识、新工艺、新设备，注重先进性、应用性；开设各类选修课，注重实用性，以适应市场的需要。

3 、在教材选用方面，根据“以就业为导向，以岗位技能为核心”的办学理念，力求科学、合理，注重实用和更新，绝大多数使用广东省厅指定的系列教材，教材选用和管理制度完善。

4 、不断总结教学成果，开发新的实训项目，积极编写适合我校教学使用的校本教材有 6 本，实训指导书 3 本。

佐

证

材

料

1 、本专业有关课程教学内容改革资料（方案、总结、论文等）

2 、教材选用表及教材管理制度

3 、校本教材（样本）

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指标编号及名称

M5-1 专业规模

自评分

自

评

内

容

1 、 2005—2006 学年计算机专业中职学历教育在校生总人数为 963 人。

2 、 2006—2007 学年计算机专业中职学历教育在校学生总人数 1003 人。

3 、由此统计，本专业近两年中职学历教育在校生平均人数为 983 人。

佐

证

材

料

1 、 2005—2006 学年计算机及应用专业学生人数统计表

2 、 2006—2007 学年计算机及应用专业学生人数统计表

3 、在校学生花名册

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指标编号及名称

M5- 2 专业课成绩

自评分

3.2

自

评

内

容

1 、本专业开设的专业课程有：《计算机操作基础》、《 VB 程序设计》、《实用软件》、《计算机网络技术》、《动画制作》、《网页制作》、《数据库原理及应用》、《微机组成与维护》等。

2 、 2005 — 2006 学年度第二学期学生人数共有 963 人，合格率为 92.7% ，

3 、 2006 — 2007 学年度第一学期学生人数共有 1003 人，合格率为 93.6% 。

佐

证

材

料

　　１• 05 ～ 06 学年第二学期学生成绩表、考试试卷。

　　２• 06 ～ 07 学年第一学期学生成绩表、考试试卷。

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指标编号及名称

M5-3 专业技能证书

自评分

自

评

内

容

1• 我校近年来以就业市场为导向培养学生的专业知识，加强学生的学历教育同时，大力推进各项专业技能的培训，鼓励学生参加各项专业技能鉴定与考证，更好地满足了社会的就业需求，受到了用人单位的好评。

2• 计算机专业近两届毕业生专业技能证书获得情况的统计如下：

3.05 届毕业生总人数 264 人，获得一个以上专业技能证书的人数为 241 人，所占比例为 91.3% 。

4.06 届毕业生总人数 324 人，获得一个以上专业技能证书的人数为 303 人，所占比例为 93.5% 。

佐

证

材

料

1. 05 届、 06 届计算机专业毕业生在校期间获得专业技能证书统计表

2 .05 届、 06 届计算机专业毕业生获专业相关技能证书审批表

3 . 05 届、 06 届计算机专业毕业生花名册

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指标编号及名称

M5-4 就业率

自评分

自

评

内

容

1• 我校建立了以校长为组长，分管学生工作副校长为副组长，各科室主要领导参加的毕业生就业领导小组，下设专门的毕业生指导办公室。

2• 我校历年来都重视毕业生就业指导工作，新生一入学就开设职业指导和职业道德教育指导课程，引导学生认识自我，做好自我职业生涯规划。每年定期召开就业指导讲座，帮助学生调整心态，恰当定位。

3• 我校就业形势良好，长期合作的就业单位有：深圳一方电器有限公司、东莞精诚科技有限公司、深圳华强三洋激光电子有限公司、梅州博敏电子有限公司、梅县线艺集团有限公司等。

4• 我校计算机专业近两届毕业生的就业情况：

2005 届毕业生总人数为 264 人，一次就业人数为 259 人，一次就业率为 98.1% ， 2006 届毕业生总人数为 324 人，一次就业人数为 319 人，一次就业率为 98.5% 。

佐

证

材

料

1 、学校就业指导机构表，工作计划安排表

2 、本专业 2005 届、 2006 届毕业生一次就业率统计表

3 、 2005 年就业单位一览表

4 、 2006 年就业单位一览表

5 、学生顶岗实习鉴定表

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指标编号及名称

M5-5 对外培训

自评分

自

评

内

容

　我校设立有专门负责培训工作的培训机构，学校由招生就业处负责管理。每年都面向社会积极开展计算机培训，培训工作做到有计划、有安排、有落实，培训记录完整，资料齐全，培训人次多。近两年来，举办了计算机应用技能培训、计算机等级考试过关培训等短期培训，培训人数为 827 人。

佐

证

材

料

1 、 2005-2006 第一学期培训处工作计划

2 、 2005-2006 第二学期培训处工作计划

3 、 2006-2007 第一学期培训处工作计划

4 、 2006-2007 第二学期培训处工作计划

5 、开班记录

6 、 2005-2007 计算机应用技能培训班名册

7 、 2005-2007 计算机等级考试过关培训班名册

8 、计算机专业短期培训教材